НААШ
Материал из Энциклопедия Нижнего Новгорода
Нижегородская Авторская Академическая Школа
В процессе поисков определилась главная задача НААШ, заключающаяся в том, чтобы выпускник школы мог осознанно осуществить свой профессиональный выбор, самостоятельно продолжить образование и быть конкурентоспособным в современном социуме. Эта задача НААШ нашла своё отражение в Трёх ключевых идеях : Профильность, Профориентация, Социальность), на которых основана деятельность школы, что закреплено в Меморандуме НААШ, принятом 17 мая 2004 года.
Содержание
Суть явления
С 1995 года НААШ внедряет систему авторских идей, представленных в доктрине школы. Стратегию развития школы определяет Авторский академический совет, состоящий из 11 человек, в том числе 5 докторов наук и 2 кандидата наук; председатель - Пищик А.М., кандидат философских наук.
Весь комплекс идей направлен на создание в школе такой педагогической среды, в которой каждый ученик сумел бы реализовать свои способности, творческие возможности и найти своё уникальное предназначение в жизни. Это стратегический идеал НААШ.
Авторство школы формируется на основе социального партнёрства всех участников образовательного процесса (учеников, родителей, педагогов) в диалоге с носителями фундаментальной культуры (академизм).
Достижения
Школа стала победителем в российском конкурсе «Авторская школа» - «Эврика» 2006 и ей вручен диплом «Авторская школа» – 2006.
С 1995 года школа - коллективный член Общероссийской академии человековедения (г.Нижний Новгород). С 1997 года школа - член Ассоциированных школ ЮНЕСКО в Российской Федерации. С 1998 года школа - коллективный член Петровской академии наук и искусств (г.Санкт-Петербург).
В 2008 г. школа в третий раз стала победителем нацпроекта "Образование" и получила третий миллион рублей за инновационную деятельность. Учителя Юферова Е.М., Ильченко С.Г., Гребенёва Г.И., Доможирова И.В., Артемьева Т.А., Никитина С.Е., Ломоносова С.Е., Гаврикова О.Н., Маслова М.А. получили денежные поощрения.
Цели и задачи школы
Стратегическая задача НААШ - создать такую педагогическую среду, в которой каждый ученик сможет реализовать свои способности, творческие возможности и найти собственное уникальное предназначение в жизни.
Задача НААШ состоит в том, чтобы выпускник нашей школы не просто приобрел конкретные готовые знания, а получил такое фундаментальное образование, которое позволило бы ему осознанно осуществить свой профессиональный выбор, самостоятельно продолжить образование и быть конкурентоспособным в современном социуме.
Исходя из вышеизложенного, школа (соборно, всеми участниками образовательного процесса) обозначила конечный образовательный результат своей деятельности - готовность выпускника школы к успешной деятельности в учебной, профессиональной и социальной среде. Иными словами, выпускник школы сможет осознано осуществить профессиональный выбор, успешно продолжить образование, стать конкурентоспособным в современном социуме. Задача НААШ нашла своё отражение в трёх ключевых идеях школы (профильность, профориентация, социальность), одобренных Общим собранием школы 17 мая 2004 года и закрепленных в Меморандуме НААШ. В свете этих идей аттестат выпускника является документом о готовности молодого человека к жизни в обществе, что отражено в его официальном названии "Аттестат зрелости".
Три ключевые ценностные ориентации идеи НААШ определяют смысл профориентационного профильного пространства (ППП) школы.
Профильность
Задача НААШ - создать педагогические условия, в которых каждый учащийся школы сможет получить современное фундаментальное образование, позволяющее ему не только найти определённый профиль учебной деятельности, но и сформировать умение самостоятельно учиться, а при необходимости и переучиваться.
Профильное образование предполагает: - обновление содержания учебной деятельности (структурирование содержания учебных предметов на основе проективных методик; углубленное изучение отдельных предметов; приоритетное овладение компьютерной грамотностью и английским языком (языком международного общения) как важнейшими инструментами, необходимыми для приобретения современных научных и культурных знаний); - использование современных педагогических технологий, в том числе организация проектно-исследовательской деятельности учащихся; - расширение свободы выбора учащихся в учебной среде.
При переходе в старшее (профильное) звено школы каждый ученик, совместно с педагогами и родителями, выстраивает свой индивидуальный образовательный маршрут. Задача ученика - осуществить ответственный выбор в соответствии со своими склонностями и способностями. Задача родителей - поддержать индивидуальные образовательные маршруты детей. Задача педагогов - создать условия для приобретения учащимися углубленных теоретических и прикладных знаний по избранному профилю, ориентированному на успешную сдачу экзаменов и на последующее освоение намеченной профессии.
Профориентация
Задача НААШ - помочь каждому ученику выбрать будущую профессию в соответствии с его склонностями и способностями.
Профориентационное пространство 8-9 классов (нацеленное на развитие у учащихся мотивации к профессиональному самоопределению), профильное пространство 10-11 классов (обеспечивающее поддержку этого самоопределения), образовательные центры школы (моделирующие работу учащихся по будущей профессии) - условия, помогающие выпускнику сделать осознанный выбор предстоящей профессиональной деятельности.
Качественное отличие профориентационной работы в 21 веке от аналогичного процесса в 20 веке связано с изменениями значимости личности человека. Если в 20 веке доминировало приспособление индивида к массовым (типовым) рабочим местам, то теперь ставится задача создания рабочего места для уникального индивида. "Духовность организаций и рабочих мест" - так в современном менеджменте называется это движение в профориентации. Приоритетом становится не зарабатывание средств к существованию, а поиск своего уникального предназначения в жизни вообще и профессиональной сфере деятельности в частности. Задача НААШ - помочь своим ученикам самоопределиться в будущей профессиональной деятельности, исходя из понимания социальной уникальности каждого человека. Не искать свое место среди типовых рабочих мест, а создать своё уникальное рабочее место - девиз новой профориентации.
Социальность
Задача НААШ - создать педагогическую среду, которая формирует у учащихся личностно и социально значимые качества (компетентности), которые помогут выпускнику стать конкурентоспособным в современном социуме.
Набор этих качеств определяется решением всех участников образовательного процесса. Толерантность, коммуникабельность, готовность к конструктивному диалогу, умение работать в команде и креативность, а также самодеятельность, понимаемая как владение алгоритмами проектной деятельности, - компетентности, помогающие каждому ученику и выпускнику школы активно включиться в жизнедеятельность современного социума.
На развитие у учащихся этих компетентностей направлена проектно - исследовательская деятельность НААШ. Сформированность полного набора компетентностей у выпускников рассматривается как образовательный результат деятельности школы.
В новом веке во всех сферах деятельности на первый план по значимости выходит отношение "человек - человек". Господствующее в прошлом веке отношение "человек - техника" ослабляет свои позиции. Прежде всего это связано с тем, что основная масса рабочих мест перемещается из сферы промышленности в сферу услуг. В этом проявляется сущность нашего перехода из индустриальной в постиндустриальную цивилизацию. Технократический подход к образованию вытесняется человекоориентированным подходом. Коммуникабельность и готовность к командной работе наполняют новыми смыслами взаимоотношения людей во всех сферах человеческой деятельности. Готовность к диалогу формируется на базе толерантности к иной точке зрения. Соборность в принятии решений строится на понимании ценности принципа дополнительности разных точек зрения на важные события. Все социально значимые качества (компетентности) взаимосвязаны в единую систему и должны формироваться в комплексе.
Юридический статус и реквизиты
Муниципальное образовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа №186 "Авторская академическая школа" Municipal Educational Institution - Secondary School №186 "Author's Academic School"
Российская Федерация, 603024, г.Нижний Новгород, ул.Генкиной, 84. Тел: (8312) 18-49-85, факс: (8312) 78-52-15. Russia, 603024, Nizhniy Novgorod, 84, Genkina Street. Telephone: (8312) 18-49-85, fax: (8312) 78-52-15. E-mail: s186@kis.ru, http: //naash.nnov.ru ИНН 5262043508/526201001 Р/с 40603810103400141332 в Нижегородском филиале Банка"Возрождение" (ОАО), к\с 30101810900000000703 в Сормовском РКЦ г. Нижнего Новгорода, БИК 042227703
