НААШ

Нижегородская авторская академическая школа (НААШ) — школа № 186 в Нижнем Новгороде, открытая в 1995 году на улице Генкиной, 84, в Советском районе ^[1][2][3]. Полное название — муниципальное автономное общеобразовательное учреждение № 186 «Авторская академическая школа»; почтовый индекс — 603024, ближайшая остановка — «Улица Белинского» ^[1][2]. Официальный сайт школы № 186 в Нижнем Новгороде — s186nn.gosuslugi.ru на государственной платформе «Госвеб», туда с сайта naash.ru переехал весь обязательный раздел сведений об образовательной организации; прежний адрес naash.ru продолжает работать в неофициальном режиме, и на нём лежат летопись школы, списки выпускников и карточки учителей ^[4][5][6]. Школа открыта 9 сентября 1995 года, выросла из проекта «школы будущего», который с 1993 года разрабатывали нижегородские философы и педагоги, и, как писала о ней газета «Первое сентября», первой сумела отстоять право на авторское название ^[3][7][8]. Директор — Михаил Васильевич Буров, заслуженный учитель Российской Федерации и почётный гражданин Нижегородской области ^[9][10].

Школа № 186 в Нижнем Новгороде: адрес, телефоны, официальный сайт

Школа занимает здание на улице Генкиной, 84 — улице, названной в честь революционерки Ольги Генкиной. Ближайшая остановка — «Улица Белинского»; к школе идут трамвай № 2, автобусы № 2, 19, 28 и 62 и около десятка маршрутных такси ^[1].

Приёмная школы отвечает по телефонам (831) 437-80-50 и 437-80-60, администратор — по 437-80-70, бухгалтерия — по 437-80-20, физкультурно-оздоровительный центр — по 437-80-30; факс — 437-80-10, электронная почта — s186_nn@mail.52gov.ru. Школа работает с понедельника по пятницу с 8:00 до 21:00 ^[1]. В середине 2000-х у школы были другие координаты: телефон (8312) 18-49-85, факс (8312) 78-52-15, почта s186@kis.ru и сайт naash.nnov.ru ^[11].

Обязательные сведения об образовательной организации — устав, лицензия, аккредитация, состав педагогов, стипендии и вакантные места — с 2023 года публикуются на официальном сайте школы № 186 Нижнего Новгорода на платформе «Госвеб» по адресу s186nn.gosuslugi.ru; на naash.ru от этого раздела осталась одна строка с переадресацией ^[5][6]. Адресов у школы № 186 в Нижнем Новгороде, таким образом, два: официальный сайт — s186nn.gosuslugi.ru, а сайт с новостями, летописью и школьным архивом — naash.ru ^[4][5][6].

По данным Единого государственного реестра юридических лиц, учреждение зарегистрировано 19 декабря 1995 года, ОГРН 1025203741518, ИНН 5262043508, КПП 526201001, основной вид деятельности — среднее общее образование (код 85.14). Единственный учредитель — муниципальное образование «город Нижний Новгород»; Михаил Буров значится руководителем с 7 декабря 2002 года ^[2]. Формально это обычная общеобразовательная школа: статуса лицея или гимназии у неё нет, хотя в областных рейтингах она годами стоит рядом с лицеями ^[12][13].

Замысел: 1993–1995 годы

Школа начиналась не со здания, а с текста. С 1993 года авторский коллектив — методологи-теоретики Лев Зеленов и Александр Пищик и педагоги-практики Михаил Буров и Софья Лопатина — разрабатывал проект «школы будущего»: концепцию, программы и пакет нормативных документов. Работа завершилась созданием Доктрины НААШ, которую представили в администрации района, города и области ^[3].

Идеи шли от Нижегородского философского клуба «Универсум» и его представления о человеке как о существе, чьё предназначение нужно найти, а не назначить. Замысел школы был изложен в статье «Школа будущего в настоящем» в журнале «Педагогическое обозрение» (№ 2, Нижний Новгород, 1995) ^[3].

Разработку вели на базе школы № 151, и оттуда же в новую школу перешла часть учителей и часть учеников. В 1995 году местные органы власти разрешили внедрять проект НААШ на базе строящейся школы № 186 ^[3].

Пока шла стройка, в типовой проект здания внесли поправки ради собственного облика: библиотечный центр, конференц-зал, столовую-кафе, холл, округлые арки и коридоры по периметру ^[3]. Эти арки и двухсветный информационно-ресурсный центр до сих пор отличают школу от типовых зданий той же серии ^[15].

Открытие 9 сентября 1995 года

Торжественное открытие состоялось в День города — 9 сентября 1995 года. С напутственным словом выступили губернатор области Борис Немцов, мэр города Иван Скляров, митрополит Нижегородский и Арзамасский Николай и представители администрации города и района ^[7]. Именно 9 сентября, а не декабрьская дата регистрации юридического лица, считается днём рождения школы: «у любого наашевца, нынешнего и уже закончившего школьную жизнь, спроси: „А когда день рождения у НААШ?“ — он, не раздумывая, ответит: „9 сентября“» ^[7].

Иван Скляров в 1995 году был мэром Нижнего Новгорода, а губернатором стал позже, в 1997-м, — поэтому распространённое утверждение, что школу построили «при поддержке губернатора Склярова», путает две его должности: на открытии он был городским головой, а область представлял Борис Немцов ^[7].

Пусковым сигналом для проекта школа считает федеральный закон «Об образовании» в редакции 1995 года, давший школам простор для собственных программ ^[7].

Становление: 1995–1998

Уже в год открытия школа стала региональной экспериментальной площадкой по созданию новой модели образовательного учреждения «Авторская школа» (приказ департамента образования и науки Нижегородской области от 18 сентября 1995 года № 320) и коллективным членом Общероссийской академии человековедения, работающей в Нижнем Новгороде ^[7].

С 1996 года стратегию развития определяет Авторский академический совет — 11 человек, среди них пять докторов наук (Л. А. Зеленов, В. Т. Чичикин, Ю. Г. Кузмичев, Т. М. Сорокина, И. Ш. Якубова) и три кандидата наук (А. М. Пищик, Л. П. Загорная, Б. Б. Ярмахов); председатель — кандидат философских наук Александр Пищик ^[7]. Совет создал методолого-теоретическую основу новой модели школы, пакет нормативных документов и «Ось времени НААШ» — собственную периодизацию, по которой школа описывает свою историю до сих пор ^[7][16].

В 1996 году на московском фестивале «Авторская школа „Эврика-96“» школа победила в общероссийском конкурсе в номинации «Инновационная школа», представив проект «Модель выпускника НААШ», получила статус «Инновационная школа» и вошла в Ассоциацию инновационных школ и центров России ^[7].

С 1997 года школа — член Ассоциированных школ ЮНЕСКО в Российской Федерации; в том же году она стала призёром (третье место) I Всероссийского конкурса «Красивая школа». С 1998 года — коллективный член Петровской академии наук и искусств в Санкт-Петербурге ^[7].

Тогда же родились проекты, которые школа считает своими фирменными. «Школьный подиум» (автор идеи В. В. Киселёв) — праздник юных модельеров, на который съезжаются ученики разных нижегородских школ. «Школьный авторский театр песни» (руководитель Т. И. Капчиц) с участием преподавателя Арнольда Манукяна выпустил авторские программы «Времена года» и «Сезон дождей» (1997), «Декабри» и «Опоздавшее лето» (1998), «Принцесса другого дождя» (1999), «Выключи свет» (2000), «Недетские песни» (2001), «Пусть будет музыка» (2002), «С призраками оперы, или Педсовет вместо шоу» (2003), «Русский мир» (2004), «Маленькая страна» (2005). Заработала и модель профессиональных художественных выставок в школе (В. И. Фуфачёв, Е. Н. Крюкова) ^[7].

За три первых года школа разработала и опробовала около тридцати моделей учебной, внеучебной и инфраструктурной деятельности — от вероятностного образования в начальной школе (А. М. Лобок, И. Ю. Калистратова, О. И. Катышева) и рейтинговой системы оценивания (Е. Е. Смирнова, Е. Г. Кочнева) до авторского учебного плана с предметами по восьми циклам дисциплин (М. В. Буров, Л. А. Зеленов, А. М. Пищик) и валеологического режима школы (Т. Л. Великанова, И. Ш. Якубова, С. Д. Лопатина) ^[7].

Системогенез: 1998–2008

Второй этап школа называет системогенезом — «подростковостью» своей системы. Он делится на два отрезка: до получения статуса федеральной экспериментальной площадки (1998–2001) и жизнь в этом статусе (2001–2008) ^[17].

С 1998 года начался период сплошных внеплановых проверок: силы коллектива ушли на то, чтобы отстоять законность преобразований, и существенных нарушений проверяющие комиссии не нашли. Школа честно пишет, что задуманные на те годы модели профильного пространства из-за этого были реализованы не в полной мере ^[17]. Двадцать лет спустя, поздравляя директора с государственной наградой, коллектив вспоминал те годы как «путь изнурительной борьбы с закоснелостью обывательского мышления, путь постоянного преодоления клеветы и недоверия с разных сторон» ^[18].

В апреле 1999 года на месте ежегодной конференции научного общества учащихся появилась Школьная академия наук и искусств (ШАНИ) — ежегодная ассамблея, где школьники защищают исследования и проекты. Выступавшим на ассамблеях по окончании школы выдают Аттестаты творческих достижений ^[17].

В сентябре 2001 года школа подготовила проект «Модель профориентационного профильного пространства старшей школы», и в марте 2002 года как победитель конкурса культурно-образовательных инициатив получила статус федеральной экспериментальной площадки Министерства образования Российской Федерации (приказ от 4 марта 2002 года № 691, строка 40 приложения). В ноябре того же года на фестивале «Эврика-2002» она подтвердила статус по направлению «Авторские экспериментальные школы» и стала единственным в области соискателем государственного контракта Федеральной программы развития образования ^[17].

В 2002 году школа прошла лицензирование, аттестацию и аккредитацию, и её инновационный статус был записан в экспертном заключении и приложении к лицензии ^[17]. Документы того времени — лицензия А013403 (регистрационный № 237 от 25 декабря 2002 года) и свидетельство о государственной аккредитации АА084988 (регистрационный № 3085 от 20 февраля 2006 года) ^[11].

В октябре 2003 года в Нижнем Новгороде проходил Российский форум, и родительское собрание форума провели именно в школе № 186 ^[17].

В 2003 году в школе заработали образовательные центры — бизнес-центр, пресс-центр, центр детских инициатив и центр безопасности и выживания; участники бизнес-центра несколько лет подряд побеждали на региональных и всероссийских ярмарках школьных компаний в Нижнем Новгороде, Владимире и Казани ^[17].

17 мая 2004 года на Общем собрании школы в рамках VI ассамблеи ШАНИ был принят Меморандум НААШ — документ, закрепивший образовательную стратегию и ценностные ориентации школы. Тогда же впервые вручили нагрудные знаки ШАНИ «За заслуги» и утвердили положение о «Книге Почёта НААШ» — обе награды приурочены к десятилетию школы ^[17][19].

В 2004/05 учебном году начали строить пристрой — физкультурно-оздоровительный центр, развернули проект «Портфолио» и безотметочное обучение без пятибалльной отметки, ставшее основой «Положения о промежуточной аттестации». Появилась и ученическая газета «НААШествие зебр» ^[17].

10 февраля 2005 года министр образования и науки России Андрей Фурсенко, будучи с рабочим визитом в Нижнем Новгороде, пришёл на родительское собрание десятых классов школы; коллектив передал ему свои предложения к «Приоритетным направлениям развития образовательной системы Российской Федерации» ^[17].

В декабре 2004-го и ноябре 2005 года на московских фестивалях «Авторская школа „Эврика“» школе присвоили звания «Школа года — 2004» и «Школа года — 2005». В 2003 году там же она получила диплом «Знак качества образования», а в 2006-м закрепила дипломами победителя статус авторской, инновационной и экспериментальной школы и снова получила «Знак качества образования» ^[17][11].

В 2006, 2007 и 2008 годах школа трижды побеждала в конкурсе приоритетного национального проекта «Образование» среди учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, получила три президентских гранта по миллиону рублей и вошла в список 64 школ-лидеров российского образования. За те же годы 19 её учителей стали победителями национального проекта: 13 получили грант Президента России, 6 — грант губернатора Нижегородской области ^[17]. Денежные поощрения по итогам 2008 года получили Е. М. Юферова, С. Г. Ильченко, Г. И. Гребенёва, И. В. Доможирова, Т. А. Артемьева, С. Е. Никитина, С. Е. Ломоносова, О. Н. Гаврикова и М. А. Маслова ^[11].

Сайт школы, сделанный в 2005 году её же творческой командой, занял третье место во всероссийском конкурсе сайтов школ — федеральных экспериментальных площадок ^[17].

Чрезвычайно важным событием форума стало Родительское собрание. Участники, собравшиеся из всех регионов страны, проводили его на базе авторской экспериментальной школы №186 Нижнего Новгорода, которой руководит известный директор Михаил Буров. Он и его коллеги создали уникальную систему гражданского управления школой, когда родители действительно могут не только сформулировать свой заказ школе, но и сотрудничать с коллективом учителей в ходе его реализации. Так, например, у Бурова появилась система допрофильной подготовки и профильного обучения — задолго до министерских указаний и на качественно иной, гораздо более проработанной основе…

Три ключевые идеи: профильность, профориентация, социальность

Главная задача, которую школа сформулировала для себя в ходе экспериментальной работы, звучит так: выпускник должен осознанно осуществить профессиональный выбор, самостоятельно продолжить образование и быть конкурентоспособным в современном обществе. Эта задача выражена в трёх ключевых идеях — профильность, профориентация, социальность, — одобренных Общим собранием школы 17 мая 2004 года и закреплённых в Меморандуме НААШ ^[17][11]. Стратегический идеал школы описан отдельно: создать такую педагогическую среду, в которой каждый ученик сумеет реализовать свои способности и найти собственное уникальное предназначение в жизни ^[7].

Авторство школы, по её же определению, складывается из социального партнёрства всех участников образовательного процесса — учеников, родителей, педагогов — в диалоге с носителями фундаментальной культуры; эту опору на академическую науку школа и называет академизмом ^[7].

Профильность — создать условия, в которых ученик получает фундаментальное образование, находит свой профиль и учится самостоятельно учиться и переучиваться. Это значит обновление содержания предметов на основе проективных методик, углублённое изучение отдельных предметов, приоритет компьютерной грамотности и английского языка, проектно-исследовательская деятельность и расширение свободы выбора в учебной среде. При переходе в старшие классы ученик вместе с педагогами и родителями выстраивает индивидуальный образовательный маршрут ^[11].

Профориентация — помочь каждому выбрать профессию по склонностям и способностям. Профориентационное пространство 8–9 классов развивает мотивацию к профессиональному самоопределению, профильное пространство 10–11 классов его поддерживает, а образовательные центры школы дают попробовать будущую работу на деле. Школа противопоставляет своё понимание профориентации прежнему: если в XX веке человека приспосабливали к типовому рабочему месту, то теперь задача — создать рабочее место для уникального человека. «Не искать своё место среди типовых рабочих мест, а создать своё уникальное рабочее место» — так звучит девиз новой профориентации в изложении школы ^[11].

Социальность — сформировать качества, с которыми выпускник войдёт в общество: толерантность, коммуникабельность, готовность к конструктивному диалогу, умение работать в команде, креативность и самодеятельность, понимаемую как владение алгоритмами проектной деятельности. На развитие этих компетентностей и направлена проектно-исследовательская работа школы ^[11]. Школа объясняет этот поворот переходом от индустриальной цивилизации к постиндустриальной: основная масса рабочих мест перемещается из промышленности в сферу услуг, отношение «человек — техника» уступает отношению «человек — человек», а технократический подход к образованию — человекоориентированному ^[11].

К 2005 году ключевых ценностных ориентаций на сайте школы значилось пять: к трём названным добавились здоровьесбережение и гражданственность ^[20]. Уровень образованности выпускника школа описывала через три типа компетентностей — предметную, профориентационную и социальную — и разделяла социально значимые качества (коммуникабельность, готовность к командной работе, толерантность, владение иностранным языком) и личностно значимые (креативность, самодеятельность, информационная культура, готовность к здоровому образу жизни) ^[20]. В свете этих идей школа настаивала, что аттестат выпускника — документ о готовности молодого человека к жизни в обществе, что и отражено в его прежнем названии «Аттестат зрелости» ^[11].

Совпадение формулировок Меморандума с правительственным документом школа считает знаковым: в «Приоритетных направлениях развития образовательной системы Российской Федерации», одобренных Правительством России 9 декабря 2004 года, тот же набор качеств назван основной задачей учебного процесса ^[17].

Толерантность, коммуникабельность, готовность к конструктивному диалогу, умение работать в команде и креативность, а также самодеятельность, понимаемая как овладение алгоритмами проектной деятельности — компетентности, помогающие выпускнику школы стать конкурентоспособным в современном социуме

Зрелость и школа-бренд: с 2009 года

Третий этап «Оси времени» школа отсчитывает с 2008/09 учебного года. За успехи в инновационной работе и за результаты итоговой аттестации — десять золотых и две серебряные медали, лучший результат в городе на число выпускников — школа получила знак «Лучшему образовательному учреждению города Нижнего Новгорода» по итогам 2008/09 учебного года ^[16].

12 ноября 2009 года президент Дмитрий Медведев в послании Федеральному собранию назвал главной задачей современной школы раскрытие способностей каждого ученика. Школа увидела в этом повторение собственной миссии, записанной в Меморандуме пятью годами раньше, и сделала 12 ноября «Днём общественного признания НААШ» — «красным» днём школьного календаря ^[16][14].

Под «школой-брендом» школа понимает четыре вещи разом: определённую систему ценностей и норм, подтверждение этих ценностей результатами, узнаваемость (символы, стиль одежды, сувенирная продукция) и открытую систему информации о себе — сайт, мобильное приложение, публичный отчёт, круг партнёров ^[16].

К двадцатилетию школы её положение в педагогическом мире описывала газета «Первое сентября», и эту оценку школа приводит в приглашениях на свои форумы ^[8].

Школа эта непростая, в педагогическом мире России известная, предмет гордости Нижнего Новгорода и всей области. Действительно авторская и действительно академическая. Она первая и единственная сумела отстоять право не только на авторское название, но и на возможность создавать свой уникальный образовательный маршрут

Традиции, символы и клятва НААШевца

У школы три главных общешкольных праздника: День рождения НААШ 9 сентября, День общественного признания 12 ноября и ассамблея Школьной академии наук и искусств. С 2015 года в день рождения школы флаги параллелей торжественно передают от старших младшим, а общешкольная проектная площадка «Школа академиков» даёт старт годовым проектам классов ^[14].

Всех поступивших посвящают в НААШевцы: после клятвы члены Ученического совета вручают знак НААШевца и обязательный элемент фирменного стиля — галстук-бабочку или шейный платок ^[14].

Со второго класса у каждого ученика есть «Паспорт НААШевца» — документ личных заслуг, куда клеят марки и ставят штампы четырёх цветов: красные за учебные достижения, жёлтые за творческие, зелёные за спортивные, синие за общественные. Набравшим больше всех марок в День общественного признания вручают грамоты, кубки и премию НААШ ^[14].

Четыре цвета школьного знака школа расшифровывает по группам людей: зелёный — ученики, синий — родители, жёлтый — партнёры, красный — учителя ^[21]. Есть свой флаг, который выносят на каждом празднике, слоган «НААШе настоящее определяет будущее» и гимн со строчкой «НААШ — это единая команда, где каждый за тебя, и ты — за всех» ^[21][22].

Главная награда школы — занесение в «Книгу Почёта НААШ», учреждённую к десятилетию школы: в неё вносят работников, выпускников, родителей и партнёров. Первыми в 2005 году в книгу внесли директора Михаила Бурова и заместителя директора Софью Лопатину — за разработку и реализацию модели НААШ, а также учителей, заведующую библиотечным центром и даже школьную гардеробщицу Светлану Казимирову — «за создание условий для реализации Модели НААШ» ^[23]. К двадцатилетию добавилась Памятная медаль НААШ; отдельно существуют нагрудный знак Школьной академии наук и искусств «За заслуги» и дипломы за лучшие исследовательские проекты ассамблей ^[19].

Из внеучебной жизни школы в городскую память вошли и совсем неофициальные затеи — «День моржа» и школьный конкурс красоты ^[11].

Я торжественно клянусь и обещаю: горячо любить свою школу, бережно относиться к школьному имуществу, уважать старших, помогать младшим, оставаться человеком чести. Клянусь, всегда и везде с гордостью носить звание НААШевца

Всероссийские педагогические форумы

С 2016 года школа сама созывает коллег: сначала трёхдневный педагогический форум «Образовательная модель НААШ как гарант качества образования» 1–3 ноября 2016 года, а с 2017 года — всероссийские педагогические форумы, которые проходят раз в два-три года при поддержке Нижегородского института развития образования, Нижегородского педагогического университета и образовательного холдинга «Развивающее обучение» ^[24][8].

Юбилейный, пятый форум «Практики управления проектами в школе: от урока к моделям» назначен на 29–31 марта 2026 года и приурочен к тридцатилетию школы ^[22].

Персонализированное образование и «Сберкласс»

С 2019 года школа участвует в программе благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее» и работает по персонализированной модели образования на цифровой платформе «Сберкласс»: ученик строит свою траекторию, а цифровая платформа служит инструментом персонализации ^[25][24].

В декабре 2020 года школа победила во всероссийском конкурсе «Команда СберКласса», в феврале 2022 года — в грантовом конкурсе для школ по внедрению персонализированной модели, а 21–23 марта 2022 года провела у себя всероссийский форум «Персонализация образования: эффективные практики» ^[25].

К форумам школа выпустила собственные методические издания: сборник «Практика персонализированного образования в НААШ», методические боксы со сценариями учебных модулей и приёмами обучения и «навигатор саморазвития педагога» ^[24]. Сегодня школа называет себя флагманом персонализированного образования и имеет статус «Лидер образования» по версии «СберОбразования» ^[4].

Школа сегодня: числа и место в рейтингах

В середине 2000-х школа работала в одну смену: 720 учеников в 31 классе, соотношение начального, среднего и старшего звена 40:40:20 %, 73 педагога, из них 38 с высшей квалификационной категорией (53 %), 22 с первой (30 %) и 5 со второй (7 %); семеро носили знаки «Отличник народного просвещения» и «Почётный работник общего образования Российской Федерации», один — звание заслуженного учителя России, средний возраст учителей составлял 40 лет ^[11]. К 1 сентября 2017 года в школе училось 1024 ребёнка ^[26].

Итоги образовательной деятельности середины 2000-х школа описывала так: в 2006 году из 98 % выпускников, поступивших в вузы, 70 % прошли на бюджетные места; больше всего их зачислили в Нижегородский государственный университет (27 %), архитектурно-строительный университет (18 %) и технический университет (16 %). В среднем 17 % выпускников заканчивали школу с золотыми и серебряными медалями, средний балл аттестата равнялся 4,4, и около половины выпускников вместе с аттестатом получали Аттестат творческих достижений ^[11].

Сегодня школа сообщает, что из 1328 её выпускников 98 % поступили в вузы, что 60 % учителей имеют высшую категорию и 40 % получали различные гранты, а по результатам единого государственного экзамена школа входит в двадцатку лучших школ Нижегородской области ^[4]. По итогам государственной итоговой аттестации она несколько лет подряд стоит в начале районного рейтинга по среднему баллу ^[4].

Независимую проверку этим словам даёт рейтинговое агентство RAEX: оно считает долю выпускников школы, поступивших в ведущие вузы страны, и школа № 186 попадает в его областной список семь лет подряд. В 2022 году агентство «Время Н» опубликовало этот областной топ-20: академическая школа № 186 стояла в нём пятнадцатой — единственная в первой двадцатке вместе с несколькими «обычными» школами среди лицеев и гимназий ^[12][13].

Педагогический коллектив к 1 января 2024 года насчитывал 95 человек: 37 с высшей квалификационной категорией, 24 с первой, двое кандидатов наук. Двое носят звание заслуженного учителя России, двое — благодарность Президента России, шестнадцать — знак «Почётный работник воспитания и просвещения Российской Федерации», десять — грамоту Министерства образования и науки России как победители национального проекта «Образование» ^[27].

Михаил Буров

Михаил Васильевич Буров руководит школой с её основания и числится директором по реестру юридических лиц с 7 декабря 2002 года ^[2]. Он окончил Горьковский государственный педагогический институт имени М. Горького по специальности «учитель русского языка и литературы» и прошёл переподготовку по программе «Менеджер образовательной организации»; общий и педагогический стаж — 49 лет, из них 29 в этом коллективе ^[9].

Президент Владимир Путин указом от 26 октября 2016 года № 572 наградил директора НААШ медалью ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени ^[18]. 31 августа 2021 года Бурову присвоено звание почётного гражданина Нижегородской области — он значится в официальном перечне Законодательного Собрания области за 2021 год ^[10].

Полный список наград директора на сайте школы: нагрудный знак «Отличник народного просвещения» (1992), звание «Заслуженный учитель Российской Федерации» (2006), почётный знак «Благодарность от главы города» (2007), почётные грамоты городского департамента образования и областного министерства образования (2008), почётная грамота Министерства образования и науки России (2011), медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени (2016), звание почётного гражданина области, памятный знак и юбилейная медаль к 800-летию Нижнего Новгорода (все — 2021) ^[9].

О школе и её директоре рассказывали и городские телепрограммы — в частности, передача Романа Скуднякова «Без галстука» ^[11].

Приём в первый класс и представление прокуратуры

В июле 2022 года прокуратура Советского района Нижнего Новгорода сообщила, что «Авторская академическая школа» незаконно отказывалась принимать у родителей документы для зачисления детей в первый класс, а её администрация издала неправомерный приказ, поставивший приём ребёнка в зависимость от даты его регистрации по месту жительства. Прокуратура внесла представление мэру Нижнего Новгорода, после чего школа приняла заявления родителей; должностное лицо школы оштрафовали по части 1 статьи 5.57 Кодекса об административных правонарушениях — нарушение права на образование ^[28].

Тот же год выдался тяжёлым для нижегородского приёма в первый класс в целом: тогда же почти сотне будущих первоклассников отказали в школе № 103 ^[28].

Выпускники

Первый выпуск школа проводила в 1996 году, и с тех пор списки выпускников по годам ведутся на сайте школы — с 1996 по 2024 год, с именами классных руководителей каждого класса ^[29].

Портрет выпускника школа составила по педагогическим наблюдениям, отзывам родителей и оценкам экспертов на итоговых аттестациях и с середины 2000-х приводит его без изменений ^[11].

О том, что в школе получилось, судили и сами выпускники. В анкетах конца 2000-х среди плюсов новой организации школьной жизни они называли «отсутствие авторитарного режима, дух свободы и демократии в школе», возможность выбора профильных предметов, превосходную библиотеку и «атмосферу уюта», отсутствие «стены» между учителем и учеником и школьные ассамблеи ^[17].

Выпускники школы отличаются чувством собственного достоинства и уверенностью в своих силах; активной жизненной позицией; целеустремлённостью и настойчивостью в достижении намеченной цели; свободолюбием и свободомыслием; независимостью суждений и социальной мобильностью; наличием личной точки зрения на происходящие события и отсутствием боязни её высказать; познавательной и творческой активностью; умением находить нужную информацию; навыком публичных выступлений и отсутствием страха перед миром взрослых; правовой культурой и профессиональной сориентированностью; доброжелательностью и открытостью в общении; взаимопомощью и взаимной поддержкой

В эту школу хочется ходить, у учеников есть чувство защищенности, прививается чувство любви к учебе и самостоятельности, мы не боялись ходить в школу и любили подолгу оставаться после уроков, в школе всегда открыты двери, есть возможность общения с интересными людьми

Внутренняя нормативная база

Собственный свод правил школа считает частью авторства: помимо устава и договора с учредителем к середине 2000-х школа приняла больше сорока локальных актов, и перечень публиковался открыто ^[11]. Он делился на три части — по деятельности школы в целом, по структуре управления и по делам трудового коллектива.

• По деятельности школы в целом: Меморандум НААШ; положения о профильном обучении, о «портфеле» образовательных достижений («портфолио») ученика, о безотметочном оценивании, о промежуточной аттестации обучающихся, о мониторинге качества образования, о публичном отчёте НААШ, о дополнительном образовании детей, о получении образования в семье, о получении общего образования в форме экстерната, об организации и порядке государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI классов, о конфликтной комиссии по разрешению споров между участниками образовательного процесса, о группе продлённого дня, об оказании платных услуг, о правилах оформления и порядке защиты реферата на итоговой аттестации, о занесении в «Книгу Почёта НААШ», о нагрудном знаке Школьной академии наук и искусств «За заслуги»; правила для обучающихся школы; договор между школой и родителями ^[11]
• По структуре управления: положения об Общем собрании школы, о Педагогическом совете, об Авторском академическом совете, о Попечительском совете, об общем собрании трудового коллектива, об Ученическом совете, о родительском комитете класса, о методическом объединении учителей, о Школьной академии наук и искусств, об информационно-ресурсном центре, об образовательном центре, о психологической службе, о социально-педагогической службе, о финансовой службе (бухгалтерии), о хозяйственной службе, о службе безопасности, о службе питания (столовой-кафе) ^[11]
• По делам трудового коллектива: коллективный договор; правила внутреннего трудового распорядка; положения о материальном стимулировании работников, о порядке и условиях предоставления длительного отпуска педагогическим работникам, о школьной аттестационной комиссии, о классном руководителе; должностные инструкции работников и приказы директора ^[11]

Сайты школы

Первый сайт школы жил по адресу naash.nnov.ru и был сделан её же учениками — школьным центром информационных технологий: в подписи снимка 2005 года значатся Василий Громницкий, Георгий Игнатенко и Александр Зеленов. Сайт рекомендовал посетителям разрешение 1024×768 и Internet Explorer 6, держал форум, чат, галерею и предлагал оценить свой дизайн тремя кнопками — «Отлично!», «Нормально!», «Плохо!» ^[11]. Именно эта версия сайта заняла третье место во всероссийском конкурсе сайтов школ — федеральных экспериментальных площадок ^[17].

С 2016 года школа работает на домене naash.ru; на нём выложены летопись по учебным годам, списки выпускников с 1996 года, карточки учителей, награды, традиции и символика ^[4]. Сейчас официальным сайтом школы № 186 в Нижнем Новгороде считается страница на платформе «Госвеб» — s186nn.gosuslugi.ru, туда переехали все обязательные сведения об образовательной организации, а naash.ru школа прямо называет неофициальным ^[4][5][6]. Отдельный сайт forumnaash.ru обслуживает всероссийские педагогические форумы школы ^[22].

Источники

1. naash.ru — Нижегородская авторская академическая школа — сайт школы — Контакты (архив)
2. rusprofile.ru — Сведения Единого государственного реестра юридических лиц — МАОУ № 186 «Авторская академическая школа», ИНН 5262043508 (архив)
3. naash.ru — Нижегородская авторская академическая школа — раздел «Ось времени» на сайте школы — Начало (1993—1995 годы) (архив)
4. naash.ru — Нижегородская авторская академическая школа — НААШ
5. naash.ru — Нижегородская авторская академическая школа — служебный раздел сайта — Сведения об образовательной организации (архив)
6. s186nn.gosuslugi.ru — Официальный сайт школы на государственной платформе «Госвеб» — НААШ — главная страница
7. naash.ru — Нижегородская авторская академическая школа — раздел «Ось времени» на сайте школы — Становление (1995—1998 учебные годы) (архив)
8. web.archive.org — «Авторский клуб», 29 сентября 2016 года (копия в веб-архиве) — Нижегородская авторская академическая школа (НААШ) проводит трёхдневный Педагогический форум (архив)
9. naash.ru — Нижегородская авторская академическая школа — раздел «НААШи учителя» — Буров Михаил Васильевич (архив)
10. Законодательное собрание Нижегородской области — официальный перечень — Почётные граждане Нижегородской области. Сводная страница (архив)
11. web.archive.org — Первый сайт школы naash.nnov.ru, снимок 11 января 2005 года (веб-архив) — Нижегородская авторская академическая школа (НААШ). Официальный сайт (архив)
12. raex-rr.com — Рейтинговое агентство RAEX («РАЭКС-Аналитика») — карточка школы в базе агентства — Авторская академическая школа № 186 (архив)
13. Время Н — Информационное агентство «Время Н», Нижний Новгород, 24 августа 2022 года — Определён Топ-20 лучших школ Нижегородской области (архив)
14. naash.ru — Нижегородская авторская академическая школа — сайт школы — Традиции НААШ
15. naash.ru — Нижегородская авторская академическая школа — сайт школы — Фотоэкскурсия по школе (архив)
16. naash.ru — Нижегородская авторская академическая школа — раздел «Ось времени» на сайте школы — Зрелость с 2009 г. Школа-бренд (2008—2009 учебный год по настоящее время) (архив)
17. naash.ru — Нижегородская авторская академическая школа — раздел «Ось времени» на сайте школы — Системогенез (1998—2008 учебные годы)
18. naash.ru — Нижегородская авторская академическая школа — летопись школы, 28 октября 2016 года (архив)
19. naash.ru — Нижегородская авторская академическая школа — сайт школы — Награды НААШ (архив)
20. web.archive.org — Первый сайт школы naash.nnov.ru, снимок 12 января 2005 года (веб-архив) — Образовательный результат деятельности НААШ (архив)
21. naash.ru — Нижегородская авторская академическая школа — сайт школы — Символы НААШ
22. forumnaash.ru — Сайт педагогических форумов Нижегородской авторской академической школы — V Всероссийский педагогический форум в НААШ, 29—31 марта 2026 года (архив)
23. naash.ru — Нижегородская авторская академическая школа — сайт школы — Список занесённых в «Книгу Почёта НААШ» (архив)
24. forumnaash.ru — Сайт педагогических форумов Нижегородской авторской академической школы — Форумы в НААШ: возможности развития (архив)
25. naash.ru — Нижегородская авторская академическая школа — сайт школы — Персонализированное образование в НААШ (архив)
26. naash.ru — Нижегородская авторская академическая школа — летопись школы, 1 сентября 2017 года — В этом году нас стало ещё больше: теперь в НААШ учится 1024 ребёнка (архив)
27. naash.ru — Нижегородская авторская академическая школа — раздел «НААШи учителя» — Качественная характеристика педагогического коллектива на 01.01.2024
28. НИА «Нижний Новгород» — 19 июля 2022 года — Нижегородскую школу №186 оштрафовали за отказ в приёме первоклассников (архив)
29. naash.ru — Нижегородская авторская академическая школа — раздел «НААШи выпускники» — Выпуск 2024 года (архив)